党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教育部启动实施的高校思想政治工作质量提升工程，首次提出建设“十大育人”体系的任务。这是广东高校落实立德树人根本任务、提升思想政治工作品质的重要遵循。贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合广东高校实际，加强对高校“十大育人”体系建构的研究，对丰富和发展全国高校思想政治工作理论和实践成果，具有重要促进作用。由于学校的类型，顺德职业技术学院（以下简称“学院”）医药卫生学院学生人数和教师人数都不是很多，但开出的课程跟其他兄弟院校大同小异。因此，教师们就得一专多能。笔者就讲授过几乎所有的基础医学课程，包括解剖、生理、病理（生理）、药理、免疫和生化等，平时注意在这些课程的教学中，如何融入政治思想教育，现简单介绍如下。

1 心脏生理中心跳控制的机制与实现祖国统一的关系

在讲授心脏生理的过程中，心肌的四大生理特性是生理学学习的最重要的内容之一，也是最难的难点之一，同时又是进行爱国主义教育的地方之一。正常情况下，窦房结是心脏的正常起博点，控制着整个心脏的收缩，就像党中央领导着全中国。由于存在心脏的传导系统，加上房室延搁的传导特点，使得心房收缩后心室才收缩，不致于出现心房和心室同时收缩和血液倒流的现象，也即心房和心室的活动呈现出和谐状态。窦房结控制着心脏，就像党中央控制着全中国，党中央就像窦房结。如果心房或心室中任何一个地方，不听窦房结的指挥和控制，如出现传导阻滞或心房或心室的某个点的自律性增高，就有可能使得心脏的和谐状态遭到破坏，心房和心室各自为政，患者就会感到不舒服。同样，我们伟大的祖国现在还处于分裂状态，台湾还没有回到祖国的怀抱，全国同胞就感到不舒服，因此我们要自觉维护核心，创造和谐，努力实现祖国统一。

2 红细胞的一生与学生个人成长及个人修养之间的关系

血液生理中，红细胞（RBC）生理是重要内容之一，其中一个知识点就是RBC的生成与破坏，说白了就是RBC的一生。如何教授这个知识点呢？笔者在教学实践中，把RBC比喻成学生本人，不仅使学生的思维有了明确的方向，同时又融入了个人修养和感恩的教育。RBC要想成为功能完善的RBC，必须满足：种子要好（造血干细胞要好），土壤要好（骨髓的造血微环境要好），造血原料要足（蛋白质和铁），还要有促进成熟的因子（内因子、微生素B12和叶酸）。如果任何一个环节出现问题，就会出现贫血，如再生障碍性贫血、缺铁性贫血、巨幼红细胞性贫血等。就像学生要成为白衣天使、国家的栋梁，必须要：种子要好（父亲的精子和母亲的卵子要好），土壤要好（母亲的子宫要好），生长发育的原料要足，即营养要足和好，还要有家庭、社会和学校的教育。现在在教室里学习的学生都健健康康，有相当的智力水平，就是得益于父母（家庭）的健康。从小到大接受着良好的基础教育和现时的高等教育，就是得益于社会和国家的关怀。由此看来，学生没有理由不珍惜时间，发愤学习。学生也没有理由不加强自己的修养，也没有理由不感恩父母、社会和国家。

3 免疫系统的立体防御功能与强军强国（国防教育）之间的关系

笔者曾开出过一门公选课“人体生命保卫战”，授课的对象为非医药类专业的全校其他专业的学生，主要内容就是人体如何通过免疫防御系统保证人类生命的健康，即“生命的保卫”。对护理专业的学生来说，主要就是免疫学的内容。如何让比较深奥的内容讲得没有什么医学基础知识的学生也能听懂？在这里作了一个非常有趣的比方：把人体比喻成一个国家。反过来亦然，国家可以比喻成一个人体。我们知道，人体生活在每时每刻都受到内外环境威胁的状态中，如外环境的病原微生物的入侵，有的会导致严重的传染病，如越来越触目惊心的校园艾滋病。环境污染越来越严重，导致多种疾病的频发，如哮喘、肺部肿瘤等。内环境的里面同样有“捣乱分子”，如细胞基因的突变而生成恶性肿瘤。所以，在长期的进化中，人体形成了既防外又防内的立体式防御体系，对外抵御入侵，对内保持和谐，即通过所谓的天然免疫和获得性免疫，实现了免疫的三大功能，即免疫防御、免疫稳定和免疫监视。天然免疫有皮肤、粘膜、各种屏障、淋巴结、非特异性白细胞等。而获得性免疫主要是指淋巴细胞主导的细胞免疫和体液免疫。现时我们的国家面临的国际形势风云变幻。同时，国内也要面对疆独、台独、藏独等的威胁，还要维持社会和谐稳定。因此，我们国家必须要构建一个立体的全方位的国防体系，包括对外的陆海空导弹部队，相当于免疫系统中对外防御体系，对内的公安、武装警察、民兵等组织，相当于对内的防御体系（免疫稳定和免疫监视），只有这样，才能保证国家的安全稳定和谐。

文章来源：《教书育人》 网址: http://www.jsyrzz.cn/qikandaodu/2020/0924/692.html