该案例表明，外表好，内在素质高，课堂能给学生较强的体验和较高的参与度。 这样的老师也能吸引学生。

案例三有一位年轻的男老师，非常喜欢音乐，太鼓打得很好，经常参加外部的公演。 在学校艺术节等文艺活动中，总能看到他敏捷的动作、流畅的表演，赢得同学们的热烈掌声和喝彩。 在平时的课上，学生可以很好地配合他完成课堂任务。 说明一下，他的课与音乐无关，课后学生也喜欢和他在一起。 还有一个相似的老师。 乒乓球打得很好，也有很多学生喜欢和他在一起。

这个案例表明，如果一个老师有某种兴趣，可以使这种兴趣接近较高的水平或专业水平，而这种兴趣也是学生业余生活喜欢的爱好或常见的爱好，那么这个老师也能吸引很多学生。

第四种情况是，在校园里有一位老师总是笑眯眯的。 上课时和声总是很细，春风满面，很少能听到她大声批评同学。 她很少生气过。 这位老师学习心理学，无论是和学生在一起还是和同事在一起，身体总是表现出亲和性。 当然，这位老师的教育教学能力很受欢迎。

在这个案例中，我们发现微笑、亲和力是人际关系的润滑剂，笑容好、沐浴春风的老师也能吸引学生。

第五种情况是班主任在课堂上对学生非常严格，达到了严格的水平。 带班时，班级的考核管理总分总是全校第一或第二，只要她带班，基本上能带出优秀的班级群体。

放学后，这位老师对学生很热情，把家里的美味分享给学生，在学生家庭特别困难的时候，主动掏腰包帮助有困难的学生，让学生毕业，找工作。 这位老师利用她自己的资源，向学生推荐工作，向学生介绍工作。 这位老师在学校也很受学生欢迎。

在这个案例中，我们发现管理得当，严格的爱与老师联系在一起也能吸引学生。

总之，优秀的老师可以通过渊博的知识、渊博的专业、兴趣爱好、才能、管理、严谨、优雅的气质和对话，以及丰富多彩、多样化的授课来吸引学生，引导他们的成长。 我是一线教师，善于思考和分享生活中的教育案例，善于帮助后进生转变，愿意为困难学生指引方向，提供成长方法，帮助家长教育孩子。 欢迎大家交流评论。

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