二、判定论证结构，找出解题语境

部分或一个自然段落，试着总结一下其论证的思路。 只有明确了作者的论证结构之后，才能从框架上把握文章的语境。 无论是由几个自然段落构成的一个部分，还是复杂的自然段落，都有其通常的结构。 这里从四个角度向大家说明。

(一)两种基本形式(如图所示) )。

(列举了单一事实论据的总分总结构示意图) )。

(事实论据和道理论依据平行并存的总分总结构示意图) ) ) )。

(二)四种简化形式

(省略单一事实论据——论点的总分总结构模式图)

(省略单一事实论据——论点和转移的分总式论证模式图) )。

(省略了事实论据、道理论依据并存的——论点的总分总结构示意图) ) ) ) ) ) )。

(事实论据、道理论依据并存的——论点，转移的总分(总结构示意图) ) ) ) ) )。

(三)复杂结构形式

(四)立式结构(相对试验次数少) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。

前三种形式，均为卧式结构。 立式结构是在卧式结构的基础上，增加一个论证部分，将上面论证的观念在实践过程中——，即在实践中具体阐述我们如何运用理论。 卧式机构只能论证理论的正确性，停留在理论层面，而立式结构在证明论点后，强调实践运用，强理论与实践相结合。

三、常规解答方法(针对复杂化的结构形式) )。

(1)作者先提出了()的观点；

)接着运用过渡，引出x个事实论据和y个道理论依据，从正反两方面，运用正反对比论证，综合论证论点。

(3)正面论证部分，首先引用张三、李四、王五……的事例，作为事实论据，通过例子论证，然后对这些事例进行深入分析)，进一步证明论点。 论证部分首先引用某甲、某乙、某丙的名言(除名言外，用集合名谚语、俗语等代替)，作为道理论据，用道理进行论证，然后对一些名言(谚语、俗语、警句等)进行深入分析和强调。 进一步证明论点。

(4)最后总结(得出结论)发出什么样的呼吁； 发出什么警告)

【注意事项】

1 .答题时，省略形式，如果省略了哪个部分，就砍掉该部分的答案。 第一部分的内容不在“首先”之后。

2 .中间有添加推理论证、比喻论证的部分，添加到哪里、添加到哪里的部分。

3 .强调某些内容，避免读者误解的内容出现在哪里，我们就添加到哪里。

4 .即使是结构段落，最后一点也必须增加——最后一位作者在()实践中所用的个

3、如何避免写作题扯后腿？

我给你一些建议，包括：

第一，文从字序，是最基础的要求

大家从小就写作文，应该理解这个最基本的道理。 在普通作文中，文字表达一定是流利流畅的，不存在模糊的语言，不会使用过于生僻的引用，读起来很开心。

第二，立意深刻，避免标签化

从事教书育人的职业，要求在教育理念上有比较正确的认识。 那么作文的时候，思路一定要从宏观、大局上考虑，不能只考虑新鲜、书写方便，同时也不能太多标签化。

所谓标签化，就是很多人看了很多范文，写出来的调子没有自己的个性，都是左顾右盼捡出来的拼凑。 这样的文章的评价者看过多少，读起来味道和蜡一样，谁会给高分呢？

第三，中心要以育人为主，但不能太理论化

文章的中心自然围绕如何育人展开，但有些人写文章时，只说这有多么重要，净是理论说教，缺乏深刻的论证，就像画饼充饥一样，真的很难打动人。

第四，文体一般性讨论为主，论据要充分

打动人的部分在于论据。 要证实自己的想法，当然要有充分的说辞。 为了避免在争论时对方的辩词输了，要想让对方最后束手无策，必须有充分的证据和完美。

第五，卷面干净易读

对于成为老师的人，这不应该作为重点来强调。

不过，还是要注意的是，看到考场里一些考生的卷子很整齐，赏心悦目，一些考生乱七八糟，还有些结巴。 想想看。 一个人一天要看几百份试卷的时候，看着急得团团转的试卷，能一直保持客观评价试卷的态度吗？

以上就是对编制教师资格证考试的一点建议，第一卷版面好看，文字通顺，有足够的亲和力； 而观点鲜明、论证充分的文章，读起来就让人痛快； 为了不离其宗，作为教师，我们是为培养人服务的。 当然，文章也不能离开得太远。

文章来源：《教书育人》 网址: http://www.jsyrzz.cn/zonghexinwen/2022/1207/1271.html