教书育人，从“心”开始。受疫情影响，长期的居家生活使学生心理压力倍增，加强中小学生心理健康教育显得尤为重要和迫切。记者从7月28日召开的南宁市教育系统2020年创建文明城工作现场推进会暨心理健康教育现场会上获悉，南宁市教育系统全力抓好心理健康教育工作，今年内我市教育系统每位教职员工都要登录指定培训平台，自学完成心理学相关课程并通过考核，实现我市各学科教师心理健康教育C证通过率达100%。2021年起系统开展中小学专兼职心理教师A、B证培训，加强对专兼职心理教师的系统培训指导。

南宁市教育系统召开2020年创建文明城工作现场推进会暨心理健康教育现场会

不断加大培训力度

突破心理健康教育发展瓶颈

目前我市专职心理教师不到300人，专业心理教师缺乏成为严重制约我市心理健康教育发展的瓶颈。针对现状，南宁市教育系统不断加大培训力度，今年内实现我市各学科教师心理健康教育C证通过率达100%。目前师培中心正在完善培训平台的建设工作。今年底还计划组织1次全市中小学校长、分管心理健康教育副校长专题培训，稳步提升我市心理健康教育管理水平和心理危机突发事件的应对水平。2021年起计划系统开展中小学专兼职心理教师A、B证培训，联合高校专家制定专职心理教师A证和兼职心理老师B证培训的课程大纲和考核要求，加大对专兼职心理教师的系统培训指导。

教师代表们在心理减压辅导课上开展讨论

据悉，目前南宁市教育局正在和广西大学、广西民族大学和南宁师范大学3所区内心理健康教育领先的高校研究制定“对口支援”方案，按照分片包干的形式，每所高校负责指导若干县区和学校的心理健康教育工作，通过专家讲座、联合会诊、成立基地学校并到校指导等形式，强化高校的科研引领，切实提高我市中小学心理教师的心理辅导技能，提升心理健康服务能力和水平。

做好“三制三线”工作

心理健康教育做到全员全程全覆盖

南宁市教育局一直高度重视中小学生心理健康教育工作，今年5月我市印发了《南宁市教育局关于做好南宁市中小学生心理健康教育“三制三线”系列工作的通知》，明确了心理健康教育“996”工作要求，即市级层面“9个1”活动、学校层面“9个1”活动和教师层面“6个1”活动等，不断完善心理健康教育家庭、学校和老师“三线联动”机制，确保心理健康教育各项工作落到实处。

会议要求各县区、开发区教育局，各学校严格落实心理健康教育课程规定，将心理健康教育课程纳入学校课程安排，每班每月开设心理健康课程不少于2课时。心理健康课程遵循学生身心发展规律和特点，突出积极心理学导向，强化“生命教育”“挫折教育”，重视“生涯教育”“家庭教育”“心理与艺术教育”。要强化学校每位教师都是学生心理辅导教师的理念，心理健康教育不仅仅是心理教师的工作。班主任要上好心理主题班会课，用积极心理学的理念开展班级管理工作；学科教师要在教学中渗透心理健康教育理念，实施课程育德；全校所有教职工都要在各自工作岗位上关心关爱学生，用热情的工作态度、精湛的专业技能和积极向上的榜样形象感染引导学生，使心理健康教育真正做全员、全程、全覆盖。

建设心理辅导室

多途径充分发挥家长学校的作用

心理辅导室是学校开展个别辅导和团体辅导，帮助学生疏导与解决学习、生活、人际交往和升学就业中出现的心理行为问题，排解心理困扰和防范心理障碍的专门场所，是学校开展心理健康教育工作的重要阵地。会议提出，各学校要根据教育部印发的《中小学心理辅导室建设指南》等通知精神，做好心理辅导室的建设工作，并用好心理辅导室，为学校师生缓解心理问题做好服务工作，制定专门的关爱方案，建立“一生一案”，提供学校力所能及的心理服务，建立心理问题危机预警与快速应急机制，明确心理危机事件处置流程和相关人员的职责，做到及早发现、及时预防和有效干预。

教师代表体验减压文体娱乐活动

家庭教育是学生心理健康教育的核心要素，但也是目前心理健康教育体系的短板。各中小学校要发挥家长学校的作用，充分利用家长会、学校开放日、网络平台等举办家庭教育专题讲座，提高家长对家庭教育和心理健康教育工作的认识度，帮助家长做好自身情绪管理，指导家长关注学生心理状态，科学解决家庭教育难题，提高家长自身素质和家庭教育水平。班主任和科任老师要对每个学生进行至少一次家访活动，全面了解学生的心理状况，指导家长做好家庭教育工作，协助家长建立良好的亲子关系。

文章来源：《教书育人》 网址: http://www.jsyrzz.cn/zonghexinwen/2020/0801/469.html