《我们需要关注知识之后是什么》这一文中介绍有两位美国教师,他们教学有一个共同的特点,不仅是教给学生正确的知识,更注重了知识的背后,注重运用所学知识培养学生的人格。
荆清对此的评价是,这种教学是对单一知识教学局限性的超越,是潜移默化的价值观教育,是积极的情感体验,是理性的思维方式培育,是人对人的理解与尊重,是生命灵性的启迪。
我们还在盛行应试教育的时候,美国老师教学方式早已是真正的素质教育。可喜的是我们的素质教育已经全面开始了,在逐渐改变人们的观念,逐渐转变了单一的知识教学,渐渐学会了既教学生该学的知识,又学会了运用这些知识培养学生良好的心理、高尚的品格。
只要我们每节课都把德育教育和学科教学融合,加深和学生的情感联络,不需要对学生进行思想上简单枯燥地说教,不需要强调学生必须做什么和不能做什么,经过长期的潜移默化,以老师自身的优良作风赢得学生,真正做到教育无痕。
参考文献:
[1]荆清《我们需要关注知识之后是什么》
[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
文章来源:《教书育人》 网址: http://www.jsyrzz.cn/zonghexinwen/2020/0715/378.html