文章目录

一、引言

二、文献综述

三、首席教授制度应用于教书育人能力培养的价值分析

(一)满足教师自主发展的需求

(二)建立具有创新精神的教师队伍

四、当前教师教书育人能力提升的现实困境

(一)教师队伍的整体素质有待提升

(二)教学团队的合理结构还未建立

五、基于建设首席教授制度实现教师教书育人能力提升的路径

(一)创设学习团队，共享教书育人经验

(二)凝聚教学团队，创新专业和课程管理制度

文章摘要:教师教书育人能力的提升一直是教育界关注的重点问题，作为教育大国，中国始终在教育改革的道路上进行积极探索。我国的教育改革虽然取得了一定的成就，但相关配套措施和政策并不全面，提升教师教书育人能力存在困难。通过分析总结前期改革经验，针对我国目前高校教师能力提升存在的问题，提出将首席教授制度团队建设作为提高教师教书育人能力的一种方法，发挥高层次人才的骨干作用，带动教师队伍建设，增强学校的核心竞争力。

文章关键词:

论文分类号:G715.1

文章来源：《教书育人》 网址: http://www.jsyrzz.cn/qikandaodu/2022/0414/1222.html