她甘愿做

“教书育人的一块砖”

面对最难、最重的课

从不推辞

她传承“哈军工”

教书教人的优良传统

面对学生的“任性”以德服人

她就是哈工程1986级校友、

外语系副主任邓晓明

甘做“教书育人的一块砖”

1990年邓晓明以优异的成绩完成学业留校任教。邓晓明将自己定位为“教书育人的一块砖”——哪里需要哪里放。在教学工作中，她从来都是服从安排，哪里有缺口，她就冲到哪里；哪里工作量大，她就去哪里帮忙。

刚入职时，外语系的大学英语课程分为精读课和听力课。其中，听力课程因为每周比精读课多两个课时，且需要教师到语音室借还沉重的录音机，这样“额外”的体力活，让一些老师有畏难心理，人手不足。身材瘦小的邓晓明，却二话不说，欣然同意承担下听力课教学。英语精读五级、六级课程是晚上授课的选修课，又是“不受欢迎”的时段，邓晓明毫不计较把课程承担了下来。

从本科生的大学英语必修课到研究生的公共英语课，再到研究生的专业课，邓晓明基本上了个遍，也积累了丰富的教学经验，不断在教学相长中形成了受学生们好评的教学风格和方法。

邓晓明和她的硕士毕业生留影

谈及军工精神，邓晓明这样定义：“军工精神就是踏实肯干、低调务实的奉献精神。”她除了教学任务，近年来还承担了管理工作。她淡泊名利，总是把评奖评优的机会让给年轻人。在家里她也一切从简，房子装修从简、饮食起居从简、家里的电视也几乎从来不看。

“我希望每个人都能活出自我。人的成功取决于性格、能力、恒心、忍耐力和自控力等多方面的因素。我们每个人都是独一无二的个体，即便在某些方面相当杰出，也总会有弱势的一面。当遇到困难的时候一定不要着急，也不能心灰意冷，要对未来充满信心。踏实、低调、学会专注于自己的本职工作，坚定信仰，这样你的生活就一定会充满阳光！在工作中还要分清主次，学会合理分配有限而珍贵的时间、精力，学会从容。”邓晓明这样勉励青年教师。

对于邓晓明来说，简约而低调的生活，让她将更多的时间和精力投入到教学工作上，为学生上好每一堂课，为母校的发展做出自己的一份贡献。

对学生

既要有仁爱之心，又要严格要求

邓晓明讲课逻辑清晰，有感染力，学生们普遍反映在她的课上学到的知识很实用。同时，她对学生要求严格，直率的性格让她对学生“该批评的批评，该表扬的表扬。”邓晓明在课上对同学们的表现及时作出评价，特别是明确指出学生的不足之处，希望学生及时改进。

在一次研究生的《学术英语》课上，一名同学做PPT发言，邓晓明发现这个学生发言的逻辑性和连贯性不强，PPT版面也不清晰，便当即一一指出存在的问题。没想到这名学生觉得很丢面子，一时气恼抓起书包头也不回地跑出了教室，让在场的同学们都很惊讶。

有一位在职就读的研究生对此事感到非常气愤，建议老师给那名如此“任性”的学生不及格，以儆效尤。而邓晓明不仅没有这样做，还在下次课后将该名同学留下，帮助排解学生的不良情绪，耐心地讲解PPT的制作要领和英语发言的注意事项。经过老师的耐心开导后，这名同学也认识到了自己的不当行为，并向邓老师表达了歉意。

“自己之所以这么做，和当年的老师对自己的影响有关。”邓晓明回忆起自己做学生时的经历。当年，邓晓明上机械制图课程学习绘制机械图纸，她画了很长时间，终于完成了作业。然而老师阅图后只给了她76分，这让邓晓明感到很不解，认为老师给分很随意。

“我付出了这么大的努力，为什么只得了七十多分呢，不知道自己差在哪里？”在一次课后，邓晓明找到了老师，听完邓晓明的疑惑后，老师并没有不悦，而是从一摞摞批阅好的图纸中翻找出两份90多分的作业，两份80多分的作业，把它们和邓晓明的作业放在了一起说：“看，90分的和80分的，是不是和你的有一些区别呢？”

经过老师的耐心讲解，邓晓明认识到这些高分作业笔画更加工整，标记也很到位，连橡皮擦留下的痕迹都没有，确实比自己画得好，老师的耐心和认真再一次感动了邓晓明，这件事让她终生难忘。

文章来源：《教书育人》 网址: http://www.jsyrzz.cn/zonghexinwen/2020/0910/632.html